Brum, brum i inne dźwięki na spacerze

Ilustracje:
Ewelina Kolk-Bańkowska
Wydawca:
Wydawnictwo Zielona Sowa (2021)
Wydane w seriach:
Co Słychać?
ISBN:
978-83-8240-062-5, 978-83-824-0063-2
Autotagi:
beletrystyka
druk
ikonografia
komiksy i książki obrazkowe
książki
publikacje popularnonaukowe
4.0
„Co słychać” to seria książeczek dla najmłodszych o dźwiękach otoczenia, idealna do czytania i oglądania. Wspomaga rozwój mowy dziecka i rozbudza w nim ciekawość świata, uczy i bawi. „Poznawanie i utrwalanie dźwięków, a następnie naśladowanie ich to naturalny sposób porozumiewania się małego dziecka z otoczeniem. Dzięki temu maluchy ćwiczą aparat artykulacyjny i rozwijają funkcje mowy. W książeczkach z serii „Co słychać” znajdziemy samogłoski, sylaby i wyrażenia dźwiękonaśladowcze, które umożliwiają naukę i doskonalenie umiejętności porozumiewania się” - Ewelina Protasewicz, logopedka, pedagożka, animatorka kultury i ilustratorka książek dla dzieci.[www.zielonasowa.pl[.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Prosta i ładnie wydana książka dla najmłodszych. Idealne jako pierwsza książka
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Ołowiane żołnierzyki
Adaptacja do rodzicielstwa rodziców dzieci ze spektrum autyzmu oraz rodziców dzieci chorych na padaczkę
Dobra relacja
Skazani na offline
Szkoła w czasach AI
Hipoterapia w leczeniu zaburzeń przetwarzania sensorycznego u dzieci
INF.02
foo