1 - 5 / 518
O ikonografii świeckiej doby humanizmu
Podtytuł:
tematy - symbole - problemy
Wydawca:
Państ. Wydaw. Naukowe
renesans
Kultur der Renaissance in Italien
Autor:
Jakob Burckhardt
renesans
Reformation, Renaissance, Humanismus
Podtytuł:
zwei Abhandlungen über die Grundlage moderner Bildung und Sprachkunst
Autor:
Konrad Burdach
renesans
Jan Kochanowski i kultura odrodzenia
Podtytuł:
materiały z sesji naukowej zorg. w dniach od 19 do 21 marca 1981 roku w Warszawie
Autorzy:
Janusz Tazbir, Janusz Pelc, Jadwiga Rytel, Maria Cytowska, Józef Magnuszewski, Halina Rybicka-Nowacka, Władysław Kupiszewski, Maciej Żurowski, Zdzisław Libera
renesans
Politycy schyłku złotego wieku
Podtytuł:
małopolscy przywódcy szlachty i parlamentarzyści w latach 1574-1605
Autor:
Wojciech Sokołowski
renesans
1 - 5 / 518
Kategorie
Biblioteki
Gniezno PBP
(85)
Kalisz PBP KP
(236)
Konin PBP
(184)
Leszno PBP
(142)
Międzychód PBP
(54)
Nowy Tomyśl PBP
(54)
Oborniki PBP
(59)
Piła PBP
(183)
Poznań PBP
(199)
Swarzędz PBP
(23)
Szamotuły PBP
(57)
Śrem PBP
(50)
Środa Wlkp. PBP
(54)
Wolsztyn PBP
(58)
Września PBP
(64)
Lokalizacja
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Zapobieganie agresji w szkole
Ziemianki
Scenariusze zajęć dla seniorów z zaburzeniami neuropoznawczymi
Psychologia poznawcza
Jak wychować dziecko na zdrowego psychicznie dorosłego
Edukacja muzyczna dzieci z perspektywy pedagogicznej i profilaktyczno-terapeutycznej
Wkraczanie w dorosłość w szybkozmiennym świecie
foo