1 - 5 / 39941
Historia państwa i prawa Polski: zarys wykładu
Autor:
Janusz Borkowski
historia
Die ägyptische Literatur
Autor:
Max Pieper
historia
Omówienie lektur szkolnych dla klasy ósmej szkoły podstawowej
Podtytuł:
[lektury obowiązkowe i uzupełniające wraz z komentarzem i objaśnieniami]
Wydawca:
Pacific
historia
Z myślą o Niepodległej
Podtytuł:
materiały z konferencji naukowej zorganizowanej 10 września 2008 roku
Instytucja sprawcza:
Związek Ochotniczych Straży Pożarnych Rzeczypospolitej Polskiej - Komisja Historyczna
historia
Spadkobiercy Sienkiewicza
Podtytuł:
jubileusz 5-lecia nadania szkole imienia Henryka Sienkiewicza 5.05.1992 - 5.05.1997
Autor:
Szkoła Podstawowa im H. Sienkiewicza w Wąsoszach
historia
1 - 5 / 39941
Biblioteki
Gniezno PBP
(4672)
Kalisz PBP KP
(15785)
Konin PBP
(14093)
Leszno PBP
(8805)
Międzychód PBP
(3089)
Nowy Tomyśl PBP
(3074)
Oborniki PBP
(3998)
Piła PBP
(12724)
Poznań PBP
(15398)
Swarzędz PBP
(1426)
Szamotuły PBP
(3100)
Śrem PBP
(2696)
Środa Wlkp. PBP
(3413)
Wolsztyn PBP
(3465)
Września PBP
(3210)
Lokalizacja
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Kształcenie zdalne
Pierwsza pomoc psychologiczna
Depresja nastolatka
Matematyczne stacje zadaniowe - czyli jak zaktywizować uczniów na lekcji?
Czy warto ufać obcym?
Wyprawa na Górę Maslowa
Sztuczna inteligencja dla rodziców i dzieci
foo