Tarantela op. 25

Inne tytuły:
Walc H-dur
Allegretto
Autor:
Juliusz Zarębski (1854-1885)
Reżyseria nagrania:
Janusz Urbański (1912-1986)
Kompozytor:
Juliusz Zarębski (1854-1885)
Wykonanie:
Ryszard Bakst (1926-1999)
Wydawca:
Przedsiębiorstwo Państwowe Polskie Nagrania Muza
Autotagi:
nagrania muzyczne
Źródło opisu: Biblioteka Miejsko-Powiatowa w Kwidzynie - Katalog księgozbioru
Więcej informacji...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Opis
Inne tytuły:Walc H-dur Allegretto Allegro molto Andante con moto Kołysanka op. 22 Melodia Noveletta i kaprys op. 19 Polonez Fis-dur op. 6 Serenada-burlesque op. 20 Z cyklu "Les Etrennes" Z cyklu "Les Roses et epines" Compostions for piano Muzyka fortepianowa Utwory fortepianowe
Autor:Juliusz Zarębski (1854-1885)
Reżyseria nagrania:Janusz Urbański (1912-1986)
Kompozytor:Juliusz Zarębski (1854-1885)
Wykonanie:Ryszard Bakst (1926-1999)
Wydawca:Przedsiębiorstwo Państwowe Polskie Nagrania Muza
Autotagi:muzyka nagrania nagrania muzyczne
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Stosowana analiza zachowania w pracy psychologów, terapeutów, pedagogów i nauczycieli
Dydaktyka przekładu
Arteterapia dla dzieci
Mój smutasek czyli Jak nauczyć dzieci mądrego radzenia sobie ze smutkiem
Jego piękna żona
Kraina duchów
"Biblioteka - ewolucja - rewolucja"
foo