Школа Михайла Бойчука

Inne tytuły:
Охрім Кравченко
художник і час
Autor:
Âroslav Ohrìmovič Kravčenko
Wydawca:
Майстер книг (2019)
ISBN:
978-617-7652-37-2
Autotagi:
biografie
druk
książki
Źródło opisu: Mediateka Akademii Sztuki w Szczecinie - Katalog Mediateki
Więcej informacji...

Ochrim Krawczenko był postacią wielowymiarową i wyrazistą - jednym z niewielu uczniów Mychajła Bojczuka, którzy pozostali wierni stylowi swojego mistrza. Był ukraińskim twórcą sztuki monumentalnej, któremu odmówiono możliwości zaprezentowania talentu na ścianach budynków użyteczności publicznej, a także artystą i pedagogiem, któremu w czasach stalinowskich i w okresie represji ery Breżniewa zakazano nauczania w uczelniach artystycznych. Historię drogi twórczej Krawczenki przedstawiono na tle przełomowych wydarzeń historycznych i burzliwych konfliktów XX wieku, w kręgu wybitnych postaci ukraińskiego ruchu narodowego. Oprócz dzieł artysty - rysunków, akwarel i obrazów temperowych - książka zawiera wybór prywatnych fotografii, stanowiących świadectwo tamtych czasów.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Opis
Inne tytuły:Охрім Кравченко художник і час Ohrim Krawczenko Szkoła Michaiła Bojczuka hudożnik i czas
Autor:Âroslav Ohrìmovič Kravčenko
Wydawca:Майстер книг (2019)
ISBN:978-617-7652-37-2
Autotagi:biografie druk elementy biograficzne książki literatura
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo