Fundusze celowe jako instrument zarządzania publicznego

Autor:
Przemysław Czernicki
Wydawca:
Uniwersytet w Siedlcach (2025)
ISBN:
978-83-68355-87-1, 978-83-68355-98-7
Autotagi:
druk
książki
publikacje naukowe
Źródło opisu: Powiatowa i Miejska Biblioteka Publiczna im. Pantaleona Szumana w Pile - Katalog centralny
Zasadniczym wątkiem poruszanym w pracy jest analiza problemu i odpowiedzi na pytanie, czy fundusze celowe stanowią odpowiedni i optymalny instrument zarządzania publicznego. Autor zajmuje się więc przedstawieniem wad oraz zalet tych instytucji, które od wielu lat objawiają się w praktyce polskich finansów publicznych. Podkreśla, że gospodarka funduszowa znajduje właściwie tylu zwolenników, co i przeciwników. Tym niemniej - mimo wielokrotnego podejmowania przez polskie władze prób jej ograniczenia czy nawet dążenia do likwidacji - praktyka regulacyjna zawsze preferowała tworzenie nowych funduszy celowych. [z recenzji prof. UW dr hab. Elżbiety Chojny-Duch]
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Trening umiejętności społecznych dzieci i młodzieży
Biblioteka Pedagogiczna w Wągrowcu 1952-2022
Śladami Janusza Korczaka
Co jeść, żeby wzmocnić zdrowie psychiczne
Ogólnopolski Operator Oświaty
Emocjonalny rollercoaster czyli Ćwiczenia na temat emocji dla nastolatków w spektrum autyzmu
Dorastam i rozumiem
foo