Co zrobi Anielka:

w pociągu

Autor:
Barbara Supeł
Ilustracje:
Agata Dobkowska
Wydawcy:
Świetlik (2026)
Wydawnictwo Kobiece Agnieszka Stankiewicz-Kierus
ISBN:
978-83-8417-394-7, 978-83-8417-508-8
Autotagi:
druk
ikonografia
książki
opowiadania
proza
zbiory opowiadań
W tomie „Co zrobi Anielka o poranku” dziewczynka pokazuje, jak rozpoczyna swój dzień – co je na śniadanie, jak myje zęby, w co się ubierze. Porannym decyzjom towarzyszą drobne rytuały, tak dobrze znane każdemu maluchowi. Sztywne kartonowe strony z zaokrąglonymi rogami, wytrzymałe na dziecięce rączki, kryją ponad 30 okienek, które urozmaicają lekturę, wspierają rozwój manualny oraz rozbudzają ciekawość i wyobraźnię dziecka. Kolorowe ilustracje zachęcają najmłodszych do lektury, a przyjazna treść świetnie sprawdzi się podczas wspólnego czytania. Co zrobi Anielka o poranku? Otwórz okienko i się przekonaj! [wydawnictwokobiece.pl]
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Neologizmy słowotwórcze w mowie dzieci w wieku przedszkolnym (4-6 lat)
Wyzwania współczesnej dydaktyki w przestrzeni szkolnej i akademickiej
Kto słucha, nie błądzi
Wredne dziewczyny i twoja córka
Możesz na mnie liczyć
Homo digitalis
Reset układu nerwowego
foo