Dopomagau mami

Ilustracje:
Jurgita Juškaite-Jakaitiene
Silvija Gaškaite
Wydawca:
Vidavnictvo ASSA (2021)
Wydane w seriach:
Malâtko zajčenâtko
Rozumni nalipki
Seriâ "Rozumni nalipki"
ISBN:
978-617-7660-43-8
Autotagi:
druk
druki ulotne
ikonografia
książki
Źródło opisu: Biblioteka Publiczna im. Jana Pawła II w Dzielnicy Rembertów m.st. Warszawy - Księgozbiór

ĐŻĐş навчити Đ´Đ¸Ń‚Đ¸Đ˝Ńƒ відповідальноџті? Пограйте Đ· нею Ńƒ Ń†Ń–ĐşĐ°Đ˛Ńƒ ĐłŃ€Ńƒ разом Ń–Đ· малятком-зайченятком! Веџеле прибирання на џторінках цієї книжки не тільки навчить малюка Đ˛Đ¸ĐşĐľĐ˝ŃƒĐ˛Đ°Ń‚Đ¸ хатні обов’язки, але Đą допоможе Ń€ĐľĐ·Đ˛Đ¸Đ˝ŃƒŃ‚Đ¸ Đ´Ń€Ń–Đ±Đ˝Ńƒ ĐĽĐľŃ‚ĐľŃ€Đ¸ĐşŃƒ, ŃƒĐ˛Đ°ĐłŃƒ, пам’ять та Ń–Đ˝ŃÈŃ– важливі вікові навички.«ĐśĐ°Đ»ŃŹŃ‚ко-зайченятко» — це џерія книжок Ń–Đ· наліпками для дітей віком від двох років.Уџі завдання на џторінках яџкравих книжечок підібрано Ń– ĐżĐľĐ±ŃƒĐ´ĐľĐ˛Đ°Đ˝Đľ так, що дитина може працювати џамоџтійно.Великі наліпки Đ·Ń€ŃƒŃ‡Đ˝Đľ клеїти, а товџтий ĐşĐľĐ˝Ń‚ŃƒŃ€ малюнків приховає недоліки при Ń€ĐľĐ·Ń„Đ°Ń€Đ±ĐľĐ˛ŃƒĐ˛Đ°Đ˝Đ˝Ń–.Đ—Đ°ĐľĐşŃ€ŃƒĐłĐ»ĐµĐ˝Ń– краєчки книжечок цілком безпечні для малюків.Đ§ĐľĐĽŃƒ варто читати:Серія «ĐśĐ°Đ»ŃŹŃ‚ко-зайченятко» дозволяє вдало ĐżĐľŃ”Đ´Đ˝ŃƒĐ˛Đ°Ń‚Đ¸ навчання Ń–Đ· грою, займає небагато Ń‡Đ°ŃźŃƒ та приноџить ĐĽĐ°ĐşŃźĐ¸ĐĽŃƒĐĽ кориџті. Дитина розвиває Đ´Ń€Ń–Đ±Đ˝Ńƒ ĐĽĐľŃ‚ĐľŃ€Đ¸ĐşŃƒ Ń€ŃƒĐş, Ń‚Ń€ĐµĐ˝ŃƒŃ” ŃƒĐ˛Đ°ĐłŃƒ та пам’ять. Завдання книги допомагають пізнати навколиŃÈній џвіт, дізнатиџь якомога більŃÈе нового, закріпити вивчене.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo