Krolik ta jogo haleni

Tytuł oryginalny:
New animal ark
Inne tytuły:
Кролик та його халепи
Autorzy:
Lucy Daniels
Đ›ŃŽŃźŃ Đ”ĐµĐ˝Ń–ĐµĐ»Ńź
LĂ»sì Denìels
Tłumaczenie:
Oleksandr Kucan
ĐžĐ»ĐµĐşŃźĐ°Đ˝Đ´Ń ĐšŃƒŃ†Đ°Đ
Wydawca:
Vidavnictvo Assa (2021)
Wydane w seriach:
IstorìĂŻ porâtunku
Čitaj ta vìdkrivaj
ISBN:
978-617-7660-47-6
Autotagi:
beletrystyka
druk
książki
proza
Źródło opisu: Biblioteka Publiczna im. Jana Pawła II w Dzielnicy Rembertów m.st. Warszawy - Księgozbiór
Đ’ одноклаџниці ĐЂĐĽĐµĐ»Ń–Ń— Ń‚Đ° Сема зникає кроленя. Сліди втікача приводять Đ´Đľ «Đ±ŃƒĐ´Đ¸Đ˝ĐşŃƒ Đ· привидами», де меŃÈкає не надто привітна пані, яка, џхоже, не Đ´ŃƒĐ¶Đµ любить тварин. Єдиний џпоџіб Đ˛Ń€ŃŹŃ‚ŃƒĐ˛Đ°Ń‚Đ¸ Đ˛ŃƒŃ…Đ°ŃźŃ‚Đ¸ĐşĐ° — подолати џвій џтрах Ń– Đ˛Đ¸Ń€ŃƒŃÈити на поŃÈŃƒĐşĐ¸! До того ж Đ´Ń–Ń‚ŃŹĐĽ треба Đ·’ŃŹŃźŃƒĐ˛Đ°Ń‚Đ¸, Ń‡ĐľĐĽŃƒ ĐżŃƒŃ…Đ˝Đ°ŃźŃ‚Đ° Тюльпанночка втекла Đ· подвір’ŃŹ Ń– знайти Ń—Ń—, поки вона не потрапила в џправжню Ń…Đ°Đ»ĐµĐżŃƒ.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Titek i sposób na zasypianie
Czując
Inteligencja emocjonalna w działaniu
Kraina neuroróżnorodności
Zaniedbanie emocjonalne u dzieci i młodzieży
Organiczni
Przesiedleńcy
foo