Bajki pełne mądrości:

opowieści La Fontaine'a

Autor:
Jean de La Fontaine (1381-1441)
Ilustracje:
Monika Giełżecka
Tłumaczenie:
Władysław Noskowski
Franciszek Dionizy Kniaźnin
Ignacy Krasicki
Redakcja:
Agnieszka Bernacka
Wydawca:
Wydawnictwo Jedność (2021)
Wydane w seriach:
Jedność dla Dzieci
ISBN:
978-83-7971-947-1
Autotagi:
druk
książki
poezja
Źródło opisu: Biblioteka Publiczna Gminy i Miasta im. Juliana Przybosia w Strzyżowie - Katalog księgozbioru Strzyżów
Oto wspaniały tomik bajek Jeana de La Fontaine’a w znakomitych tłumaczeniach Władysława Noskowskiego, Adama Mickiewicza, Franciszka Kniaźnina i Ignacego Krasickiego. Te wierszowane bajki to klasyka literatury, która wciąż bawi i uczy życiowej mądrości zarówno dzieci, jak i dorosłych. Bohaterami tych utworów najczęściej są zwierzęta. Ich historie to także zachęta do wielu ciekawych rozmów o życiu, przyjaźni, dobru i złu.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Proces diagnozy spektrum autyzmu u dzieci
Kto pyta nie błądzi
Kosmos
Gdy życie zdaje się nie mieć sensu
Ilustrowany atlas motyli dla młodszych miłośników krajobrazu
Socjoterapia wobec agresji rówieśniczej w polskiej szkole
Wkraczanie w dorosłość w szybkozmiennym świecie
foo