Poradnik dydaktyczny godziny z wychowawcą

Inne tytuły:
materiały pomocnicze dla nauczycieli - wychowawców do realizacji na godzinach z wychowawcą w klasie drugiej - w korelacji ze ścieżkami edukacyjnymi
klasa II
Autorzy:
Barbara Barszcz
Anna Blaschke
Barbara Bleja-Sosna
Katarzyna Fiałkowska ...
Redakcja:
Barbara Bleja-Sosna
Wydawca:
Wydawnictwo BEA (2003)
ISBN:
83-88862-13-8
Autotagi:
druk
książki
poradniki i przewodniki
publikacje dydaktyczne
publikacje fachowe
scenariusze
Źródło opisu: Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu - Katalog księgozbioru
Więcej informacji...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Opis
Inne tytuły:materiały pomocnicze dla nauczycieli - wychowawców do realizacji na godzinach z wychowawcą w klasie drugiej - w korelacji ze ścieżkami edukacyjnymi klasa II liceum, liceum profilowane, technikum w korelacji ze ścieżkami edukacyjnymi
Autorzy:Barbara Barszcz Anna Blaschke Barbara Bleja-Sosna Katarzyna Fiałkowska Agnieszka Kossakowska Lucyna Lorenc Maria Składanowska Krystyna Ziółkowska
Redakcja:Barbara Bleja-Sosna
Wydawca:Wydawnictwo BEA (2003)
ISBN:83-88862-13-8
Autotagi:dramat druk książki literatura literatura piękna literatura stosowana poradniki i przewodniki publikacje dydaktyczne publikacje fachowe scenariusze
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo