Pozytywna dyscyplina w klasie:

jak rozwijać wzajemny szacunek, współpracę i odpowiedzialność w szkole

Tytuł oryginalny:
Positive discipline in the classroom
Autorzy:
Jane Nelsen
Lynn Lott
Stephen H. Glenn (1941-2004)
Tłumacz:
Artur Milik
Ilustracje:
Beata Kostuch-Wiśniewska
Wydawcy:
Pozytywna Dyscyplina J. R. Baranowscy (2020-2024)
Wydawnictwo Pozytywna Rodzina (2017)
Autotagi:
druk
książki
podręczniki
poradniki
publikacje dydaktyczne
publikacje fachowe
Więcej informacji...

Teraz również Ty, polski nauczycielu i specjalisto pracujący z dziećmi, masz możliwość dołączyć do setek tysięcy specjalistów. Wykorzystują oni w swojej pracy metodą, opartą na współpracy, umiejętnościach rozwiązywania problemów, oraz obopólnym szacunku. Obecna edycja "Pozytywnej Dyscypliny w klasie" jest uzupełniona o najważniejsze umiejętności niezbędne w pracy współczesnego nauczyciela.Wyobraź sobie, że już nie musisz kontrolować zachowania dzieci, a zamiast tego po prostu uczysz. Nie musisz mierzyć się z dziećmi w apatycznej konfrontacji, a zamiast tego odczuwasz motywującą satysfakcję z pracy z zaangażowaną klasą.W książce tej znajdzie wiedzę, umiejętności i informacje, które pomogą Ci: Budować w klasie klimat, który wzmocni naukę dzieci Zastąpić system kar i nagród, skutecznym wsparciem Zaszczepiać w uczniach ważne umiejętności społeczne i pozytywne zachowania Prowadzić systematyczne spotkania klasowe, budujące u dzieci odpowiedzialnośćW pełni zrozumieć i doświadczyć w jaki sposób angażowanie uczniów w rozwiązywanie problemów jest bardziejefektywne niż kara Zrozumieć trudne zachowania uczniów, wynikające z czterech błędnych celów i reagować tak, aby z dnia na dzień zmniejszać potrzebę złego zachowania u dzieciPoznasz także wiele więcej przydatnych na codzień, praktycznych sposobów i koncepcjiCO MÓWIĄ O TEJ KSIĄŻCE NAUCZYCIELE NA CAŁYM ŚWIECIE? "Najważniejsze narzędzie każdego nauczyciela. Zawarte w książce koncepcje i strategię są proste we wdrażaniu i zmieniły całkowicie moją sytuację zawodową" - Bill Scoot, nauczyciel z Georgii "Książka ta powinna być standardowym podręcznikiem nauczycielskim. Polecam ją wszystkim, którzy mają już dosyć swojej pracy i uczenia dzieci" - Robert W. Reasoner "To transformacja w edukacji nie tylko dla nauczycieli, ale również dla uczniów. Ćwiczenia, zawarte w książce pokazują jak przenosić naukę z głowy do serca, gdzie można prawdziwie zaszczepić pozytywną zmianę" Dina Emser "Szkolenie Pozytywnej Dyscypliny dla nauczycieli, otworzyło mi oczy i serce i dało coś nowego, pozwalającego mi mieć satysfakcję z pracy, ale i pewność, że działam dla dobra swoich uczniów. Z niecierpliwością oczekuję polskiej wersji książki" - Małgorzata Poddębicka, nauczyciel wczesnoszkolny "Pewne elementy szkolenia Pozytywnej Dyscypliny dla nauczycieli wykorzystywałam już w swojej pracy intuicyjnie. Brakowało mi systemu, który zbierze to wszystko w logiczną całość, opartą na mocnych fundamentach. Czekam na książkę tę książkę z podekscytowaniem" - Danuta Sawicka nauczyciel przedszkolnyUWAGA: Jest to pierwszy nakład książki i zawiera wiele literówek. Książka jest świetna merytorycznie i wiemy, że będzie bardzo pomocna w Państwa pracy. Jednak jeśli jesteś osobą wrażliwą na błędy językowe, to sugerujemy poczekanie na drugą edycję - poprawioną.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Opis
Autorzy:Jane Nelsen Lynn Lott Stephen H. Glenn (1941-2004)
Tłumacz:Artur Milik
Ilustracje:Beata Kostuch-Wiśniewska
oraz:Artur Milik
Wydawcy:Pozytywna Dyscyplina J. R. Baranowscy (2020-2024) Wydawnictwo Pozytywna Rodzina (2017)
ISBN:978-83-63860-12-7 978-83-948676-0-7 978-83-954320-6-4 978-83-967110-6-9 978-83-954320-0-2
Autotagi:druk książki literatura literatura stosowana podręczniki poradniki poradniki i przewodniki publikacje dydaktyczne publikacje fachowe wychowanie
Powyżej zostały przedstawione dane zebrane automatycznie z treści 6 rekordów bibliograficznych, pochodzących
z bibliotek lub od wydawców. Nie należy ich traktować jako opisu jednego konkretnego wydania lub przedmiotu.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo