Generacja K

Autor:
Marine Carteron
Tłumacz:
Przemysław Szczur
Wydawca:
Wydawnictwo Wytwórnia (2017-2018)
ISBN:
978-83-64011-45-0, 978-83-64011-53-5
978-83-64011-62-7
Autotagi:
beletrystyka
druk
książki
powieści
proza
4.0
Kasandra, Georges i Mina. Wydawałoby się, że wszystko ich różni, a jednak ich drogi się krzyżują. Pochodzą z różnych środowisk, ale łączy ich DNA, dzięki któremu posiadają niezwykłe zdolności. DNA, którego wielu im zazdrości i z powodu którego będą musieli uciekać, żeby ocalić życie. Arystokratka Ka, córka służącej Mina i znajda Georges jeszcze nie wiedzą, że nie są sami. Należą do generacji K.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Bardzo poruszająca książka z wątkami nied­opow­iedz­onym­i, tajemnicą, romansem, a także wątkami historycznymi... Pozycja można z pełnym spokojem wpasować w sci fantasy. Bardzo dobra powieść dla osób lubujących się w nowoczesnych technologiach, ale także fantastyce! Niektóre fragmenty nie do przeczytania ze spokojnym sercem po zmroku ;-)
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Co oni czują?
Hałas w środowisku szkolnym
Człowiek i jego środowisko
Czas wolny w PRL
Akuszerki
Koń na receptę
(Nie)miłość
foo