Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
zwierzynka
Najnowsze recenzje
1
...
16 17 18
...
37
  • [awatar]
    zwierzynka
    Przerażające. I bardzo potrzebne, by zrozumieć Białoruś, Rosję współczesną
  • [awatar]
    zwierzynka
    Warto poznać mistrzostwo słowa Nabokova - to nie jest zwykły skandalista, to mistrz
  • [awatar]
    zwierzynka
    Lektura, która ukazuje wojnę widzianą oczyma dziecka. Inaczej się po niej widzi historię. Polecam ten sposób na otrzeźwienie
  • [awatar]
    zwierzynka
    Nie spodziewałam się, że można stworzyć komiks o obozie koncentracyjnym. I ze będę jego absolutnym fanem. Już sobie kupiłam najnowsze wydanie - zachwycająca straszna mądra opowieść.
  • [awatar]
    zwierzynka
    Nie spodziewałam się, że można stworzyć komiks o obozie koncentracyjnym. I ze będę jego absolutnym fanem. Już sobie kupiłam najnowsze wydanie - zachwycająca straszna mądra opowieść.
Ostatnio ocenione
1
...
4 5 6
...
31
  • Zniewolone dzieciństwo
    Miller, Alice
  • Ararat
    Glück, Louise
  • Fakty muszą zatańczyć
    Szczygieł, Mariusz
  • Idee i ideologie we współczesnym świecie
    Dziubka, Kazimierz
  • Wanna z kolumnadą
    Springer, Filip
  • Jarosław Kaczyński
    Wysocki, Łukasz
kkarwacka
filia6
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Dzieci bez lęku
Buty szczęścia
Niech stanie się światłość
Błąd Kartezjusza
Gdy bliska osoba ma myśli samobójcze
Ogarnij tarczycę
Sensoryka dla smyka
foo