Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
zeekat
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    zeekat
    Cenny zapis, ale mnie osobiście trochę uwierało, że autor opisuje koszmar dookoła z dziwną obojętnością, są pojedyńcze miejsca ze skrawkiem jakiejś emocji, poza tym jest dość zaskakujące pogodzenie się z sytuacją. Może to tylko moje krwawiące serce nie znające uroków wojny okopowej.
  • [awatar]
    zeekat
    Najcenniejsze tutaj są dla mnie teksty z lat 90, przypominające dość ponury, dziwny i dziki czas przejścia do gospodarki rynkowej (jest tu opisana znana z filmu "Dług" historia, niesławny wtedy Amway i tysiąc migawek z szalejącego bezrobocia). Paradoksalnie kilka młodszych tekstów jakoś kłuje w oczy nied­zisi­ejsz­ości­ą, np. ten o czatowaniu w internetach albo o proto-influenserach (mam problem uwierzyć że byli/są ludzie mówiący takim językiem). tl;dr - nie mieszkaj w Polsce w latach '90
Ostatnio ocenione
1 2
  • Chcesz cukierka?
    Czapczyńska, Małgorzata
  • Fabryka os
    Banks, Iain
  • Starość aksolotla
    Dukaj, Jacek
  • Black Metal
    Patterson, Dayal
  • Piaskowa Góra
    Bator, Joanna
  • W stalowych burzach
    Jünger, Ernst
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Szantaż emocjonalny
Ziemianki
Ogarnij tarczycę
Cieślakowie
Terapia autyzmu bez kar i nagród?
My kobiety z ADHD
Daj mi znak
foo