Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
w.calczynska
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5 6
  • [awatar]
    w.calczynska
    Ta historia jakoś do mnie nie przemawia. Jest dla mnie zbyt abstrakcyjna i mało realistyczna. Kilku narratorów - wg mnie wprowadza to tylko chaos, czytając staramy sie wraz z policjantką rozwiązać zagadkę, znależć winnych, ale w sumie na końcu okazuje się, że nie o to chodzi w całej historii.
  • [awatar]
    w.calczynska
    Ciekawie napisana, wciągająca historia akuszerek na wsi. Bardzo pouczająca.
  • [awatar]
    w.calczynska
    bardzo dobra książka, dobrze się czyta, nie można sie oderwać. Chociaż jak to u Chmielarza, smutna i ponura.
  • [awatar]
    w.calczynska
    dobrze napisana książka, trzyma w napięciu do końca, ale trochę rozczarowuje brak rozwiązania wątku Agaty. Może w 3ciej części cos będzie...
  • [awatar]
    w.calczynska
    ciekawa pozycja, dobrze napisana. Porusza trudne tematy własnych uczuć i wyborów versus reakcji otoczenia.
Ostatnio ocenione
1
...
3 4 5 6 7
  • Klub Julietty
    Grey, Sasha
  • Szeptun
    Betcher, Tomasz
  • Sapiens
    Harari, Yuval Noah
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Funny short stories
ADHD
Blizny, które mówią więcej niż słowa
Rodzina zastępcza
A las pamięta
Podstawy teorii wychowania
Arabskie noce
foo