Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
ThursdayNext
Najnowsze recenzje
1
...
217 218 219
...
290
  • [awatar]
    ThursdayNext
    Pięknie napisana, bardzo ciepła i mądra książeczka. Język miejscami niemal poetycki, tak samo jak opisy (zwłaszcza przyrody) i spostrzeżenia. Czyta się z wielką przyjemnością.
  • [awatar]
    ThursdayNext
    Tradycyjnie jak u tej autorki - bogaci ludzie i ich problemy. Tradycyjnie bardzo lekka i łatwa lektura, czyta się szybko, bez zmęczenia.
  • [awatar]
    ThursdayNext
    Dosyć dobra książka, chociaż na początku trudno się w nią wciągnąć. Potem fabuła przyspiesza i czyta się już łatwiej.
  • [awatar]
    ThursdayNext
    Dobra, wciągająca książka. Oczywiście niektóre zwroty akcji są dość niewiarygodne i naiwne, ale czyta się szybko i z zain­tere­sowa­niem­.
  • [awatar]
    ThursdayNext
    Bardzo ciekawy i sympatyczny zbiór opowieści i ciekawostek o różnych stworzeniach. Ładne zdjęcia, trafne uwagi. Czyta się bardzo szybko i lekko. Jedyny minus - nie mogłam przestać myśleć z odrazą o najpodlejszych i najw­stęt­niej­szyc­h defektach świata - myśliwych, który zabiją wszystko co piękne.
W trakcie czytania
Brak pozycji
CheshireCat
Alessandra
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Cała nadzieja w szkole
Tam, gdzie się kończę
Nauczyciel wspomagający w szkole, przedszkolu, ośrodku
Superwizja w praktyce
Emocje
Motywacja i uczenie się
Dobrostan i zdrowie pracowników
foo