Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
tak
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5 6
  • [awatar]
    tak
    Dla młodzieży
  • [awatar]
    tak
    Swietna, błyskotliwa te efemerydy językowe, błyszczą jak owady zatopione w bryłce bursztynu w kropelkach jej prozy, ale Amsterdam nie jest stolicą Holandii.
  • [awatar]
    tak
    Wstęp- zdumiewająco słaby, relacja Leszka Cichego - dalej - brawurowa.
  • [awatar]
    tak
    Ostry, inspirujący osąd renesansowego geniusza: Anty-Leonardo.
  • [awatar]
    tak
    Praca magisterska pisana na kolanach.Nadmiar określeń w stopniu najwyższym.Styl - barokowy,ujęcie naiwne. Przydatna - może jako ściąga, bryk
Ostatnio ocenione
1
...
15 16 17
...
31
  • Wymazana granica
    Grzywaczewski, Tomasz
  • Diuna
    Herbert, Frank
  • Czuły narrator
    Tokarczuk, Olga
  • Nie zdobywając szczytów
    Cognetti, Paolo
  • Kajś
    Rokita, Zbigniew
  • Stalin
    Sebag Montefiore, Simon
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Mam ADHD, autyzm i całe spektrum możliwości
Wrzuć na luz
Nauczyciel - czas – przestrzeń -szkoła
Graficzny świat dziecka
Demografia jest przyszłością
KP - Kodeks pracy
Rozstanie rodziców
foo