Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
sloninalucyna
Najnowsze recenzje
1
...
9 10 11
...
16
  • [awatar]
    sloninalucyna
    No tak. Autobiografia za życia. Ja, ja, i ja. TRochę się rozczarowałam, on chyba nie ma za wiele do powiedzenia oprócz tematów muzycznych- i to trochę zawężonych gatunków. • Ta ocena - TRójka - dla mnie świętej pamięci- to z sentymentu
  • [awatar]
    sloninalucyna
    No tak. Autobiografia za życia. Ja, ja, i ja. TRochę się rozczarowałam, on chyba nie ma za wiele do powiedzenia oprócz tematów muzycznych- i to trochę zawężonych gatunków.
  • [awatar]
    sloninalucyna
    Czytadło. Dobre rzemiosło. Dużo seksu.
  • [awatar]
    sloninalucyna
    Wizja świata, gdzie jest postępująca susza - z powodu rabunkowej gospodarki zasobami wodnymi. • Niezbyt optymistyczne.
  • [awatar]
    sloninalucyna
    Przerażające. Nie literatura, fakty które opisuje.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
15
  • Drelich
    Ćwiek, Jakub
  • Krzycz, jeśli żyjesz
    Sone, Cyryl
  • Wiek zła
    Kapoor, Deepti
  • Tyłem do kierunku jazdy
    Chutnik, Sylwia
  • Historia na śmierć i życie
    Tochman, Wojciech
  • Popiół i kurz
    Grzędowicz, Jarosław
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Homo digitalis
Przyjmuję wyzwanie!
ACT-owy poradnik dla dzieci
Fotografia podróżnicza
Krótka historia fotografii
Karta Nauczyciela oraz prawo pracy
Matka bez wyboru
foo