Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
sloninalucyna
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
16
  • [awatar]
    sloninalucyna
    Ciekawa, ale chyba nie w moim guscie.
  • [awatar]
    sloninalucyna
    Ważna książka - trochę wychodzi na to, i tak chyba było - dostała dożywocie bo byłą kobietą.
  • [awatar]
    sloninalucyna
    dobrze sie czytało.Trzeba więcej tego autora.
  • [awatar]
    sloninalucyna
    Skąd? Z radia. Książka z 2018 roku, miejmy nadzieję, że sie coś zmieni/zmieniło - obecnie jest rok 2024. Tak jak jeden z bohaterów- dopóki się nie zmieni władza, nie będzie inaczej. Włądza się zmienia. Trzymajmy kciuki.
  • [awatar]
    sloninalucyna
    Wsty się przyznać - nie słyszałam o Szabłowskim przed grudniem 2023 - aż do spotkania autorskiego, na które trafiłam przypadkiem. I od tego momentu stałąm się fanką.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
15
  • Drelich
    Ćwiek, Jakub
  • Krzycz, jeśli żyjesz
    Sone, Cyryl
  • Wiek zła
    Kapoor, Deepti
  • Tyłem do kierunku jazdy
    Chutnik, Sylwia
  • Historia na śmierć i życie
    Tochman, Wojciech
  • Popiół i kurz
    Grzędowicz, Jarosław
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Przepraszam za brzydkie pismo
Instrukcja dla pań sprzątających
Sąsiedzi i inni
Monastycyzm średniowieczny
Nauczyciel - czas - przestrzeń - szkoła
Ciało człowieka
Nowy egzamin ósmoklasisty na 100%
foo