Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
pawelgrochowski
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
  • [awatar]
    pawelgrochowski
    Bez polotu. Pierwsza część sagi była bardziej oryginalna, bardziej wciągająca. Tu prawie nic się nie dzieje. Po prostu dalsza mniej udana historia części pierwszej. .
  • [awatar]
    pawelgrochowski
    Świetna pozycja! Bardzo polecam tę książkę. wciągająca i zaskakująca. lekkość pióra niczym u Harlana Cobela oraz Dana Browna jednocześnie
  • [awatar]
    pawelgrochowski
    bardzo dobrze się czyta te serię z Chyłką. Nie jest to może zbyt ambitna literatura, ale idealna do relaksu, oderwania się. po prostu łatwa i przyjemna. niczym Harlan Coben
  • [awatar]
    pawelgrochowski
    polecam wszystkie powieści lee childa o jacku reacherze
  • [awatar]
    pawelgrochowski
    dobrze się czyta, dobrze zgłębione zagadnienie opętań. nieco się dłuży i mało akcji
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5 6 7
  • Halny
    Mróz, Remigiusz
  • Egzekutor
    Carter, Chris
  • Najszczęśliwsza
    Czornyj, Max
  • Inna
    Czornyj, Maksymilian
  • Nieodgadniona
    Mróz, Remigiusz
  • Wotum nieufności
    Mróz, Remigiusz
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Ślepota umysłu
Na dworze króla
Nerwica a rozwój człowieka
Z wrażliwości serca...
Naucz ich, jak mają cię traktować!
Skąd się wzięła Polska?
ACT-owy poradnik dla dzieci
foo