Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
Nawrotka
Najnowsze recenzje
1
...
26 27 28
...
34
  • [awatar]
    Nawrotka
    Albo jestem za stara, albo po prostu ten typ literatury do mnie nie trafia.
  • [awatar]
    Nawrotka
    Ciepła opowieść o przyjaźni. Liniowa fabuła sprawia , że historia sympatycznego potwora trafi do najmłodszych.
  • [awatar]
    Nawrotka
    Camus jak zwykle wprawia mnie w pesymistyczny nastrój, ale paradoksalnie za to lubię go najbardziej.
  • [awatar]
    Nawrotka
    Nie za bardzo rozumiem edukacyjny wpływ tejże lektury na 3 klasistę. Osobiście drażnił mnie brak szacunku Matyldy do rodziców, szczere wyznania ze ich nienawidzi, zero jakiejkolwiek wiezi. Jak dla mnie ksiażka bardzo płytka i zupełnie bez morału. Zakończenie wręcz mnie przeraziło.
  • [awatar]
    Nawrotka
    Nie jestem fanką kryminałow, mimo to ksiażke czytało sie dość przyjemnie.
Planowane i pożądane pozycje
1
...
17 18 19 20 21
  • Zima naszej goryczy
    Steinbeck, John
  • Księżyc zaszedł
    Steinbeck, John
  • Grona gniewu
    Steinbeck, John
  • Na wschód od Edenu
    Steinbeck, John
  • Fangirl
    Rowell, Rainbow
  • Służące
    Stockett, Kathryn
aleq
Bomblas
magdakarwowska
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Emocja
Oddział chorych na Rosję
Zapobieganie agresji w szkole
Wyznaczanie granic
Podpalacz
Mądrość złotego środka
Zanim powiem rrrr...
foo