Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
monika1012
Najnowsze recenzje
1
...
97 98 99
...
112
  • [awatar]
    monika1012
    Kolejna bardzo trafiona pozycja, ktora uczy dzieci cyfr. Pięknie zilustrowana, fajne rymowane teksty, aktualizacja dzieci do liczenia, szukania. Polecam
  • [awatar]
    monika1012
    Bardzo ładnie napisane dalsze przygody Puchatka i jego przyjaciół ze Stumilowego Lasu z czasów gdy Krzyś jest już dorosłym mężczyzną.
  • [awatar]
    monika1012
    Fajna seria książek, w której znajdują się 3 krótkie bajeczki o Tomku
  • [awatar]
    monika1012
    Sympatyczne wierszyki do poczytania z dziećmi, które są zainteresowane cyframi
  • [awatar]
    monika1012
    Bardzo fajna seria skladajaca się z krótkich opowiadań ze znanych bajek.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
98
  • Wiewióreczka Leti uważność i życzliwość wobec siebie
    Pawłowska, Agnieszka
  • Dyrdymałki
    Strzałkowska, Małgorzata
  • Kolory
    Strzałkowska, Małgorzata
  • Co by tu wtrąbić?
    Cieślak, Ola
  • Koteczek Kiciuś
    Strzałkowska, Małgorzata
  • TOPR
    Sabała-Zielińska, Beata
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Maria i Jackie
Przywódstwo pozytywne
Ja i inni
KP - Kodeks pracy
Scenariusze zajęć dla seniorów z zaburzeniami neuropoznawczymi
Kiedy rodzice się rozstają
Depresja
foo