Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
monika1012
Najnowsze recenzje
1
...
90 91 92
...
112
  • [awatar]
    monika1012
    Bardzo fajna seria przyblizajaca dzieciom polskie legendy. Mały format, tekst wpadający w ucho, ładne ilustracje i solidne wykonanie na plus
  • [awatar]
    monika1012
    Bardzo fajna, ciepła opowieść o szukaniu przyjaciela
  • [awatar]
    monika1012
    Nasze dziecko bardzo lubi tę serię. Teksty wpadają w ucho. Format przyjazny dla małych dzieci
  • [awatar]
    monika1012
    Fajna książka z klapkami dla małych dzieci. Mało tekstu, stonowane ilustracje, powtórzenia na plus
  • [awatar]
    monika1012
    Bardzo fajna seria dla maluchów poruszająca różne ważne dla dzieci tematy. Ciekawe teksty, aktywizujące zadania tj. puzzle na okładce i strona z ulicą do szukania porównań. Najmniej podoba nam się mowa lo bo jest za bardzo odmienna od języka, którego używało nasze dziecko
Ostatnio ocenione
1
...
19 20 21
...
98
  • Malinka chce się bawić
    Luciani, Brigitte
  • Kalinka i Chojrak
    Jarvin
  • Tato-Robot
    Malarowska, Hanna
  • Łąka
    Holtfreter, Nastja
  • Stefcia zaprasza koleżankę
    Struska-Musiał, Aleksandra
  • Jutro rządzę ja!
    Mühle, Jörg
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
W dolinie cierpienia
Droga ku dorosłości
Przeciw szczęściu
Niewidzialne biblioteki
Demencja
Jak obudzić w nastolatku motywację wewnętrzną
Jak się czują dinozaury
foo