Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
monika1012
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
142
  • [awatar]
    monika1012
    My lubimy całą tę serię. Zawsze chętnie wracamy do tych książek
  • [awatar]
    monika1012
    My lubimy osobiście tę serię. Przyjemnie się je czyta i ogląda
  • [awatar]
    monika1012
    Przepiękna książka. Dziecko chętnie do niej wraca. Ilustracje i teksty zapadają w pamięć
  • [awatar]
    monika1012
    Fajna książka dla młodszych. Idealnie się sprawdzi przed snem i do nauki czytania. Ładne ilustracje i możliwość zapoznania się z tym które zwierzęta kiedy zasypiają
  • [awatar]
    monika1012
    Sympatyczna historia do czytania w okresie Adwentu. Ładne ilustracje
Ostatnio ocenione
1
...
15 16 17
...
123
  • Anioły w moim życiu
    Byrne, Lorna
  • Jestem kreską
    Jankowska, Anna
  • Jeszcze zobaczycie...
    Guéraud, Guillaume
  • Skrzydlaty dzień, skrzydlata noc
    Chmurska, Paulina
  • Zwierzęta / [tekst: Anja De Lombaert ; ilustracje: Jordan Wray]
    De Lombaert, Anja
  • Ja kłębuszek, ty niteczka
    Pellai, Alberto
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Inteligencja emocjonalna w działaniu
Wypalenie
Kopciuszek
Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży
Cywilizacja Słowian
Współczesny wymiar taktu pedagogicznego
Neuronawyki
foo