Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
monika1012
Najnowsze recenzje
1
...
101 102 103
...
128
  • [awatar]
    monika1012
    Fajna książka twórców Gruffalo odpowiadający o zakazanej miłości ze szczęśliwym zakończeniem. Tekst wpada w ucho, ilustracje są bardzo ładne. Polecam
  • [awatar]
    monika1012
    Bardzo fajna książka twórców Gruffalo. Piękne ilustracje, tekst który wpada w ucho, historia stanowiącą parodie pomyłek z happy endem. Polecam, u nas była czytana wiele razy i ponownie chętnie po nią z dzieckiem sięgniemy
  • [awatar]
    monika1012
    Prosta książka do nauki czytania z dużymi obrazkami, dużymi czcionkami i pytaniami sprawdzającymi. Historia nas jednak nie porwała
  • [awatar]
    monika1012
    Bardzo fajna seria książek o smerfach, która przybliża życie smerfów, ale także różne emocje i pokazuje jak sobie z nimi radzić
  • [awatar]
    monika1012
    Bardzo fajna i solidnie wykonana książka dla małych dzieci która przybliża w bardzo fajny sposób układ słoneczny
Ostatnio ocenione
1
...
108 109 110 111 112
  • Gdzie mieszka szczęście
    Timms, Barry
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jak porozumieć się z nastolatkiem
Ucha, fochy, tarapaty
Podstawy prawne i organizacyjne oświaty
Kiedy dziecko nie rozwija się prawidłowo
Niezbędnik pedagoga specjalnego
Kordian
Buduję poczucie własnej wartości
foo