Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
monika1012
Najnowsze recenzje
1
...
15 16 17
...
156
  • [awatar]
    monika1012
    Bardzo fajna książka. Piękne ilustracje. Mam bardzo przyjemnie się ją czytało
  • [awatar]
    monika1012
    Polecamy całą serię. Sytuacje bliskie dzieciom, fajne ilustracje. Przyjemnie się je czyta
  • [awatar]
    monika1012
    Bardzo fajnie wydana książka.
  • [awatar]
    monika1012
    Bardzo fajna książka. Bardzo miło się ją czytało
  • [awatar]
    monika1012
    My lubimy tę serię. Fajnie się sprawdza w nauce czytania
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
135
  • Kermitek i słoneczne przygody
    Mastalerek, Beata
  • Pandzia i wiosenne tajemnice
    Tulińska, Adelina
  • Aksamitny Królik czyli Jak zabawki stają się Prawdziwe
    Bianco, Margery Williams
  • Muminek: mamusia Muminka i kometa
    Jansson, Tove
  • Moja kapibara
    Detner, Małgorzata
  • Saga i nocowanka
    Sundström, Josefine
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Gdzie narozrabiał kruk
Filozofia eksperymentu wspomaganego komputerowo
Co młodzież chce powiedzieć światu?
Każdy powinien to wiedzieć
Wiek magicznego myślenia
Homo digitalis
Akuszerki
foo