Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
MFRELIK
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
8
  • [awatar]
    MFRELIK
    Kolejna z cyklu przeczytałam w jeden dzień. Wstrząsająca pozycja. Niewiarygodne do czego dochodzi w miejscach, gdzie powinno być wzorowo. Autorka kolejny raz mnie nie zawiodła. Polecam
  • [awatar]
    MFRELIK
    Bardzo dobrze się czytało. Szybko przebrnęłam. Warto było poczekać na tę pozycję w kolejce chetnych. Polecam wielbicielom kryminałów
  • [awatar]
    MFRELIK
    Czytałam z nadzieją, że zakończenie będzie niep­rzew­idyw­alne­ i takie łał. Nie doczekałam się tego. Książka przeciętna.
  • [awatar]
    MFRELIK
    Super pozycja na faktach. Napisana przystępnym językiem. Szybko się czyta. Polecam
  • [awatar]
    MFRELIK
    Bardzo przyjemna pozycja. Nawet były momenty wzruszenia. Osobiście polecam
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5 6 7
  • Córka księdza
    Kubik, Sylwia
  • Zabawa w chowanego
    Sveistrup, Søren
  • Pamiętnik mojej siostry
    White, Loreth Anne
  • Zakochana zakonnica
    Kubik, Sylwia
  • Dziewczyna z wrzosowisk
    Riley, Lucinda
  • Dom do wynajęcia
    Moss, Marcel
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Od "Przymknij oko" do "Działaj, nie bądź jak ja"
Edukacja zdrowotna
Mapy
Emocjonalnie wyczerpana kobieta
Jak wspierać transpłciowe dziecko
Moje dziecko idzie do żłobka
Pielęgniarstwo anestezjologiczne i intensywnej opieki
foo