Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
martens81
Najnowsze recenzje
1 2 3 4
  • [awatar]
    martens81
    Świetna, napisana w taki sposób że chciało się ją czytać i czytać. Wciągająca fabuła, ciekawe postacie, warta sięgnięcia
  • [awatar]
    martens81
    Muzyka jest czymś co nas ocali, co sprawi, że brud się nie przyklei, że przetrwamy co najgorsze
  • [awatar]
    martens81
    Zabawna dość... ale też dość przewidywalna, poczucie humoru takie 6/10, miało być śmiesznie, a wyszło jak zawsze
  • [awatar]
    martens81
    Zaskakująca, z typu książek które chce się czytać do późna w nocy, miło że polscy autorzy potrafią pisac obyczajówki na wysokim poziomie
  • [awatar]
    martens81
    Rozczarowała mnie językiem, prze­widy­waln­ości­ą i miałkością opisów. Bohaterka albo robi kolacje, albo przygląda się dzieciom, generalnie zmęczyłam się czytając tę pozycję.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4
  • Ptasznik
    Stelar, Marek
  • Siostry pod wschodzącym słońcem
    Morris, Heather
  • Gdzie diabeł nie może...
    Wtulich, Joanna
  • Aktoreczka
    Wysoczańska, Barbara
  • Wędrówki z psem
    Dobrzyńska, Oliwia
  • Przerwana melodia
    Przybyłek, Agata
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Historyjki emocjonalno-społeczne z kartami pracy
Psychopatologia wieku dziecięcego
Archipelag sztucznej inteligencji
Transdiagnostyczna terapia zaburzeń emocjonalnych dzieci
Oswajanie przez bajanie
Nasze dziecko mówi
Autyzm i rodzina
foo