Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
marta11
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    marta11
    Mocna, przerażająca, zmuszająca do refleksji. Kiedy mroczna strona naszej ludzkiej natury przejmuje całkowitą kontrole nad Twoim życiem, możesz jedynie jej ulec. Szanse , że się jej oprzesz są znikome. Zło , które się obudziło domaga się ofiar. • Prawdziwy rolercoaster wśród kryminałów.
  • [awatar]
    marta11
    Kompletnie inna od tych, do których nas przyzwyczaił, ale przez to nie mniej groźna. Fascynująca w swojej inności, przerażająca , niep­rzew­idyw­alna­. Człowiek schwytany w pułapkę czasu, niby żywy a jednak martwy za życia. Polecam.
  • [awatar]
    marta11
    Zdecydowanie najlepsza z całej trylogii.
  • [awatar]
    marta11
    Ciekawa pozycja. Opowiedziana historia porusza kwestie przyjaźni, wiary, pochodzenia, naszych korzeni lub tego co za korzenie uważamy. Mówi o potrzebie upamiętnienia zmarłych, zapamiętania ich. Nie zawsze jest to jednak takie proste jak mogłoby się wydawać.
  • [awatar]
    marta11
    Pozycja warta uwagi. Polecam
W trakcie czytania
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Matematyka... i już!
Elementarz
Wyjście było taktowne
Autyzm i miłość
Bezpieczeństwo dziecka w domu, szkole i na ulicy
Jak Nowatorscy przestali rozmawiać
12 supermocy
foo