Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
maria46
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    maria46
    rewelacyjna książka! cała prawda o bananowej polsce rządzonej przez biznesowe układy i bezsilności zwykłych prostych ludzi....
  • [awatar]
    maria46
    Dobra kontynuacja "Sejfu". Autor rozwija skrzydła z każdą kolejną częścią!
  • [awatar]
    maria46
    <br /> • <b>Warning</b>: htmlspecialchars() expects parameter 1 to be string, object given in <b>/home/sowa/sowa.www/data/cache/ed9fe47a94dd62d26acfc3197e5c5877ff62506d.file.account_ipub.tpl.php</b> on line <b>238</b><br />
  • [awatar]
    maria46
    Nie tak ciekawa jak "Szmaragdowa tablica", ale czyta się z zain­tere­sowa­niem­.
  • [awatar]
    maria46
    Ukazuje różne ujęcia w pojmowaniu honoru przez muzułmanów zamieszkałych w Turcji i Londynie. Subtelnie napisana, bohaterów poznajemy bliżej z każdą przeczytaną stroną, a zakończenie zaskakuje. Tej książki nie można pominąć!
Niepożądane pozycje
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Od nowa po traumie
Lokalsi
123 superważne fakty o miłości i seksie
Trauma u twojego dziecka
Rozwiń skrzydła z ADHD
Biologiczne podstawy psychologii
Uczeń w spektrum autyzmu
foo