Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
majkasc
Najnowsze recenzje
1 2 3
  • [awatar]
    majkasc
    Bez Ciebie i Jeszcze raz -obie rewelacyjne książki, niep­rawd­opod­obni­e wciągające i bardzo mądre. Polecam !!!
  • [awatar]
    majkasc
    Uwielbiam książki,które czyta się "jednym tchem". A jakie książki czyta się jednym tchem? -najlepszym przykładem jest Pojedynek uczuć.Polecam!!!!!
  • [awatar]
    majkasc
    Bardzo dobra.Polecam !!!!
  • [awatar]
    majkasc
    Rewelacja książka wciąga jak narkotyk ciężko się oderwać. Prawdziwe historie i cała gama uczuć od miłości po nienawiść....
  • [awatar]
    majkasc
    MROCZNA WCIĄGAJĄCA JAK POZOSTAŁE DZIEŁA TEJ GENIALNEJ AUTORKI JAK ZWYKLE CZYTA SIĘ Z DRESZCZYKIEM .....
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
  • Niespokojne serca
    Sawicka, Agata
  • Niebo po burzy
    Sawicka, Agata
  • Tam, gdzie rodzi się zazdrość
    Świętek, Edyta
  • Tam, gdzie rodzi się miłość
    Świętek, Edyta
  • Utracona miłość
    Krauze, Magdalena
  • Obok niej
    Fabisińska, Liliana
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jak wychować sensorycznego bystrzaka
Co mówisz swoim ciałem?
Maria i Jackie
Lajkonik
Rodzice nastolatków na krawędzi
Ciało człowieka
Bajki dla szczęśliwych rodzin
foo