Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
magdasojka3
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    magdasojka3
    Książki Sławka Gortycha to dla mnie mistrzostwo. Znam dobrze Karkonosze i czytając "widzę" opisane miejsca. Większość szlaków przeszłam i znów mam ochotę pójść na Śnieżkę :-) W mojej ocenie ta jest jednak najsłabsza z trzech wydanych Schronisk. Momentami ciut za długa, no i zakończenie.. takie do popłakania ;-))
  • [awatar]
    magdasojka3
    Część 3 i 4 - Bisy, zdecydowanie słabsza niż 1 i 2 . Chyba autorowi zabrakło pomysłu.
  • [awatar]
    magdasojka3
    Z ponad 500 stron zrobić 300 i będzie ciekawa
  • [awatar]
    magdasojka3
    Najgorsza, wlecze się w nieskończoność, przez wiele stron nic się nie dzieje. Sztuczne i naciągane.. zaskoczenia też nie ma.
  • [awatar]
    magdasojka3
    Romans na tle porachunków mafijnych. Lekko się czyta. Na początku książki jest ostrzeżenie, że książka jest dla czytelników o mocnych nerwach ze względu na drastyczne sceny. Bez przesady.. czytałam dużo bardziej makabryczne książki przed którymi nikt nie ostrzegał..
Niepożądane pozycje
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Joga dłoni i nadgarstków
Ja i moi przyjaciele
Niechciane myśli i silne emocje
ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego
Zamiast czekać, zacznij żyć!
Godzina wychowawcza jak malowana
Przestrzeń do zabawy w żłobku
foo