Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
magdasojka3
Najnowsze recenzje
1 2 3
  • [awatar]
    magdasojka3
    Czy druga część jest gorsza od pierwszej? Wcale niekoniecznie. Pierwsza to tradycyjna historia , on zły ona, ona dobra .. itd. Tutaj to już nie jest takie oczywiste. Fabuła dużo bardziej skomplikowana i ciekawsza. Owszem pełno niemożliwych i nierealnych sytuacji i zbiegów okoliczności, ale to w końcu książka. Mnie wciągnęła. 4 gwiazdki.
  • [awatar]
    magdasojka3
    Książki Sławka Gortycha to dla mnie mistrzostwo. Znam dobrze Karkonosze i czytając "widzę" opisane miejsca. Większość szlaków przeszłam i znów mam ochotę pójść na Śnieżkę :-) W mojej ocenie ta jest jednak najsłabsza z trzech wydanych Schronisk. Momentami ciut za długa, no i zakończenie.. takie do popłakania ;-))
  • [awatar]
    magdasojka3
    Część 3 i 4 - Bisy, zdecydowanie słabsza niż 1 i 2 . Chyba autorowi zabrakło pomysłu.
  • [awatar]
    magdasojka3
    Z ponad 500 stron zrobić 300 i będzie ciekawa
  • [awatar]
    magdasojka3
    Najgorsza, wlecze się w nieskończoność, przez wiele stron nic się nie dzieje. Sztuczne i naciągane.. zaskoczenia też nie ma.
W trakcie czytania
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Piecza współdzielona (naprzemienna) w Polsce
Biologiczne podstawy psychologii
Transdiagnostyczna terapia zaburzeń emocjonalnych dzieci
Nauczyciel w kryzysie
Dziś powstanie
Niewolnicy dopaminy
Agresywność nieletnich
foo