Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
m.samoszuk
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5 6
  • [awatar]
    m.samoszuk
    Wspaniała opowieść dla dzieci. Ulubiona moich wnuków. Wypożyczam trzeci raz bo lubią do niej wracać.
  • [awatar]
    m.samoszuk
    Zaskakująca i niezwykle wciągająca.
  • [awatar]
    m.samoszuk
    Świetna. Zaskakujące zakończenie. Nie do przewidzenia...
  • [awatar]
    m.samoszuk
    Ciekawa, przerażająca, prawdziwa ...
  • [awatar]
    m.samoszuk
    Pan Korolczuk zrobił niebywałą robotę. Dla osób zain­tere­sowa­nych­ to coś wspaniałego. Ogrom pracy. Wczesniej przeczytałam jego książkę o Rogozneczce bo stąd pochodzi moja babcia, prababcia i prapradziadek. Fantastyczna lektura dla zain­tere­sowa­nych­.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
42
  • Gęstsza od krwi
    Omer, Mike
  • W ciemnościach
    Omer, Mike
  • Zaginiony chłopiec
    Trope, Nicole
  • Wielkie kłamstewka
    Moriarty, Liane
  • Była/żona
    Stimson, Tess
  • Idealna opiekunka
    Morgan, Phoebe
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Autonomia osób ze spektrum autyzmu
Gra anioła
Motywuj do komunikacji
Elementy robotyki dla początkujących
Pokochaj albo zniszcz
Dieta GAPS dla odbudowy mikrobiomu i uszczelnienia jelit
Edukacja w zmieniającym się społeczeństwie
foo