Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
KRZYS2017
Najnowsze recenzje
1
...
4 5 6
...
11
  • [awatar]
    KRZYS2017
    Nowa seria przygód hulajnogi Zuzi, na wzór Samochodzika Franka. Polecam
  • [awatar]
    KRZYS2017
    Nowa seria przygód hulajnogi Zuzi, na wzór Samochodzika Franka. Polecam
  • [awatar]
    KRZYS2017
    Nowa seria przygód hulajnogi Zuzi, na wzór Samochodzika Franka. Polecam
  • [awatar]
    KRZYS2017
    Nowa seria przygód hulajnogi Zuzi, na wzór Samochodzika Franka. Polecam
  • [awatar]
    KRZYS2017
    Książka opowiada o strachu, oswajaniu go i tym, że to naturalna emocja, której nie powinno się wstydzić.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
9
  • Ja, Bobik czyli Prawdziwa historia o kocie, który myślał, że jest królem
    Kozyra-Pawlak, Ewa
  • Matyldo, co robią kury?
    Steffensmeier, Alexander
  • Wczoraj, dzisiaj, jutro
    Kasdepke, Grzegorz
  • Wróć, mój wilku, wróć!
    Dieckmann, Sandra
  • Za doskonały tort urodzinowy
    Hudson, Katy
  • Dzień z życia Czu
    Gaiman, Neil
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Chcę żyć! Żyć inaczej
Budowanie pewności siebie
Psychologia mózgu nastolatka
Arteterapia
Nadchodzi III wojna światowa
Droga do siebie
Bicie stop!
foo