Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
krasma
Najnowsze recenzje
1 2 3
  • [awatar]
    krasma
    Słaba, to za mało powiedziane - jakaś patologiczna treść. Ani kryminał, ani akcja, ani fabuła, ani obyczajowa, ani psychologiczna. Nijaka. • Szkoda czasu, choć ... czyta się szybko, ale nadzieja na jakikolwiek finał płonna. • Zakończenie beznadziejne.
  • [awatar]
    krasma
    Ponadczasowa
  • [awatar]
    krasma
    Nic mnie w tej książce nie ujęło, nie urzekło, nie zaciekawiło. Szkoda czasu.
  • [awatar]
    krasma
    Już dawno żadna książka mnie tak nie zdziwiła, zaskoczyła, zniesmaczyła, zaciekawiła, zanudziła, zastanowiła, zdenerwowała i wciągnęła itd. Arcydzieło? Wątpię, ale coś w sobie ma. • I zdecydowanie przekracza ogrom granic. Tylko czy potrzebnie, czy jest to uzasadnione? Wciąż nie mogę się zdecydować, czy to cena warta zapłacenia - także przez autora w imię LITERATURY. Ale może to terapia?
  • [awatar]
    krasma
    Świadectwo.
Planowane i pożądane pozycje
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Biblioteka Pedagogiczna w Wągrowcu 1952-2022
Jak wspomagać dziecko z FASD w edukacji
Jak osiągać cele
Ostatni ludzie Czarnobyla
Edukacja domowa
Godzina wychowawcza jak malowana
Gwarno
foo