Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
kkalek60
Najnowsze recenzje
1
...
6 7 8
...
36
  • [awatar]
    kkalek60
    Zbyt chaotycznie poprowadzona fabuła, intryga również. Lektura męcząca w czytaniu. No ale gdy się zaczęło chce się dotrwać do końca 😉
  • [awatar]
    kkalek60
    Fabuła i intryga raczej na dobre opowiadanie. Przeczytane. Trochę męczące "rozwadnianie" głównego wątku. Ale w sumie przy kawie lektura może być. 😉
  • [awatar]
    kkalek60
    Da się przeczytać, ale perełka kryminalno-sensacyjna to nie jest na pewno 😉
  • [awatar]
    kkalek60
    Czytanie tej książki jest trochę męczące.Trzeba się zmuszać do czytania 😉. Ano taki uciążliwy styl autora. • Fabuła chyba zbyt wydumana. Ale może być.
  • [awatar]
    kkalek60
    ... dopiero odkryłem i polecam 🙂, • bardzo sprawna, wciągająca narracja powieści kryminalnej, z górnej półki 👍‼️
Ostatnio ocenione
1
...
26 27 28 29 30
  • Gwiezdny pył
    Gaiman, Neil
  • Królowa głodu
    Chmielarz, Wojciech
  • Amerykańscy bogowie
    Gaiman, Neil
  • Pójdę sama
    Wakatake, Chisako
  • Protokół Sigmy
    Ludlum, Robert
  • Na celowniku
    Greaney, Mark
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Przewodnik po endometriozie
Jak mówić nie
Autyzm? Abrakadabra!
21 kluczy do twórczego życia dziecka
Wypalenie zawodowe
Jak wychować sensorycznego bystrzaka
Bajki dla dzieci po polsku i po ukraińsku
foo