Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
kkalek60
Najnowsze recenzje
1
...
5 6 7
...
35
  • [awatar]
    kkalek60
    Czyta się bardzo dobrze, uporządkowana narracja, fabuła spójna. Książka wciąga oszczędnym językiem i sprawną akcją. Polecam przy dobrej kawie lub kawach, jedno popołudnie i wieczór 😉👍
  • [awatar]
    kkalek60
    Ciekawe perygrynacje. 🙂
  • [awatar]
    kkalek60
    Zbyt chaotycznie poprowadzona fabuła, intryga również. Lektura męcząca w czytaniu. No ale gdy się zaczęło chce się dotrwać do końca 😉
  • [awatar]
    kkalek60
    Fabuła i intryga raczej na dobre opowiadanie. Przeczytane. Trochę męczące "rozwadnianie" głównego wątku. Ale w sumie przy kawie lektura może być. 😉
  • [awatar]
    kkalek60
    Da się przeczytać, ale perełka kryminalno-sensacyjna to nie jest na pewno 😉
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
29
  • Chołod
    Twardoch, Szczepan
  • Mężczyzna w celi
    Adler-Olsen, Jussi
  • Kartoteka 64
    Adler-Olsen, Jussi
  • Schronisko, które spowijał mrok
    Gortych, Sławomir
  • Zabójcy bażantów
    Adler-Olsen, Jussi
  • Mój ostatni miesiąc
    Moss, Marcel
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Zapomniane niedziele
Grzęzawisko T.1
Emocje
Gdy bliska osoba ma myśli samobójcze
Emocje i zabawa
Cieślakowie
Včora ì sʹogodnì
foo