Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
kkalek60
Najnowsze recenzje
1
...
4 5 6
...
35
  • [awatar]
    kkalek60
    uff, przeintelektualizowana amatorszczyzna 😉, fabuła - poplątanie z pomieszaniem, nie potrafię zachęcić do tej książki... • niestety, szkoda czasu... 👍
  • [awatar]
    kkalek60
    Hmm, trudno powiedzieć ale coś jest nie tak... 🤔
  • [awatar]
    kkalek60
    Cieszę się, że już dotarłem do ostatniej strony. Uff! Nie polecam. Ale każdy ma swoje upodobania czytelnicze.
  • [awatar]
    kkalek60
    nie jest to "lekka i przyjemna" lektura 😐
  • [awatar]
    kkalek60
    .. wychowałem się na Kraszewskim, Jasienicy, Gołubiewie, dlatego z chęcią otwieram współczesne powieści z epoki Piastów i Jagiellonów 🙂 • Polecam bardzo poniższą książkę - ciepłą, ludzką, dramatyczną i dobrze się czytającą! 👍
Ostatnio ocenione
1
...
19 20 21
...
30
  • Zgodnie z planem
    Child, Lee
  • Diament śmierci
    Hart, Matthew
  • Plon
    Kopiec, Grzegorz
  • Martwa godzina
    Mina, Denise
  • Piąty beatles
    Czubaj, Mariusz
  • 21:37
    Czubaj, Mariusz
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Psychologia rozwoju człowieka
Dzieci żółtej gwiazdy
Terapia sensem
Nie jesteś swoimi rodzicami
Zaburzenia odżywiania
Profilaktyka zachowań ryzykownych młodzieży w środowiskach defaworyzowanych społecznie
Szczęśliwa przyszłość
foo