Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
katarzyna.janek1
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    katarzyna.janek1
    Bardzo fajna książka, pełna anegdot, dla wszystkich interesujących się górami:)
  • [awatar]
    katarzyna.janek1
    Polecam ! Bardzo ciekawa, wciągająca książka
  • [awatar]
    katarzyna.janek1
    Przestępnie napisane, w bardzo "amerykańskim" stylu;) • Spodziewałam się czegoś lepszego bo słyszałam, że to klasyk w swoim gatunku. Motywuje do refleksji i zadbania o swoje finanse.
  • [awatar]
    katarzyna.janek1
    Fajnie, przestępnie napisane. Dużo ciekawostek o mózgu i jak o niego dbać aby lepiej funkcjonował.
  • [awatar]
    katarzyna.janek1
    Mega słabe! Ksiażka to dużo zdjęć oraz cytatów-mądrości autorki, które są tak groteskowe, że czytając prędzej się uśmiejesz i będiesz zażenowany niż wyniesiesz z tego coś dla siebie. Dodatkowo tekst się powtarza, zastosowano dziwną czcionkę, co chwilę są zdjęcia, jakby chciano sztucznie zwiększyć objętość tej książeczki. Spodziewałam się czegoś zupełnie innego.
Planowane i pożądane pozycje
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Co mnie otacza?
Komiks społeczny
Twoje spokojne dziecko
Rozwój psychiczny dziecka
Genetycznie uwarunkowane zaburzenia rozwoju u dzieci
Jak lepiej rozumieć siebie i innych
Zagadnienia ogólne
foo