Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
julka.gnoinska
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
  • [awatar]
    julka.gnoinska
    Świetna książka. Bardzo mnie pochłonęła i z chęcią sięgnę po kolejne książki tego autora.
  • [awatar]
    julka.gnoinska
    Historie ciekawe, ale bez szału. Spodziewałam się czegoś lepszego.
  • [awatar]
    julka.gnoinska
    Bardzo podobał mi się klimat gór, ale cała historia mocno średnia.
  • [awatar]
    julka.gnoinska
    Uważam, że książka powinna być szkolną lekturą. Absolutnie wstrząsająca.
  • [awatar]
    julka.gnoinska
    Ulubiona szkolna lektura, wróciłam do niej po raz drugi i z chęcią przeczytam ją jeszcze kiedyś. Specyficzna fabuła, ale absolutnie warta przeczytania. Uwielbiam ją.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
  • Ocalić syna
    Berry, Lucinda
  • Iluzjonista
    Mróz, Remigiusz
  • 99 ofiar Tytusa Mayera
    Moss, Marcel
  • Zanim wystygnie kawa
    Kawaguchi, Toshikazu
  • Opowiem Ci o zbrodni
    Bonda, Katarzyna
  • Behawiorysta
    Mróz, Remigiusz
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Ziomek
Trening wytrzymałości psychicznej
Autyzm i edukacja
Myślenie krytyczne czyli Jak żyć mądrzej
Osiecka
Jak AI zjada świat
Dydaktyka języka polskiego jako nierodzimego
foo