Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
jolanta8
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
8
  • [awatar]
    jolanta8
    Niestety , nie skończyłam , i nie zamierzam kontynuować serii. Nie znaczy to , że książka jest zła. Męczy mnie wątek , który ciągnie się od pierwszej części i zapewne nie zniknie do ostatnie. Sama fabuła książek i styl autora - bardzo dobre . Ja poprzestanę na jednotomówkach
  • [awatar]
    jolanta8
    Warto przeczytać i poznać tę historię.Jest świetna! Jest to druga część cyklu. Warto zacząć od Wód czerwonych
  • [awatar]
    jolanta8
    Ta książka to gwarancja niezapomnianych wrażeń i idealna lektura na każdą okazję!
  • [awatar]
    jolanta8
    Niesamowita historia od której trudno się oderwać . Wbija w fotel .Jest zaskakująca i szokująca. Bardzo polecam !
  • [awatar]
    jolanta8
    Bardzo dobry dalszy ciąg trylogii.
Ostatnio ocenione
1
...
4 5 6 7 8
  • Życzliwość
    Ajvide Lindqvist, John
  • Wrzask
    Janiszewska, Izabela
  • Uznani za zmarłych
    Masterton, Graham
  • Błękitna godzina
    Hawkins, Paula
  • Na zboczu góry
    Bauer, Ewa
  • Gość z koszmaru
    Markert, J. H.
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Niespokojne pokolenie
Dziewczyny z ADHD
Mózg ogarnia wszystko
Kiedy dziecko nie rozwija się prawidłowo
Silna psychika
Psychoterapia systemowa i narracje więzi
Nie kłam
foo