Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
izabela.dreksler
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    izabela.dreksler
    Przepiękna historia i niezwykle różnorodna pod względem wizualnym. Polecam!
  • [awatar]
    izabela.dreksler
    Niestety mało interesująca pozycja. Przepisy byle jakie. Ani trochę nie wciągają do świata gotowania.
  • [awatar]
    izabela.dreksler
    Ciekawa książka. Jedyne co mam jej za złe to zamiast nazywać części ciała po imieniu to z "krocza" niepotrzebnie robi "pusię". A mogłaby tak ładnie wprowadzić zdrowe słownictwo do języka malucha.
  • [awatar]
    izabela.dreksler
    Jedna z ulubionych książek mojego 1,5 rocznego dziecka. Czytamy ją codziennie. Na szczęście jest bogata w treść, dzięki czemu i rodzicom nie nudzi się za szybko
  • [awatar]
    izabela.dreksler
    Ilustracje są niezachęcające. Ponadto w książce są błędy merytoryczne, np. skorupa występuje jako dom żółwia (rozumiem, że potocznie tak się mówi) za sprawą czego dziecko jest zdezorientowane widząc rysunek żółwia bez skorupy bo nijak taki żółw nie przypomina żółwia.
W trakcie czytania
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Niemieczkowo
Człowiek wobec wartości etycznych
ABC Empatii
Siła dobrych nawyków
Dobra samarytanka
Silna i świadoma
Za chlebem
foo