Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
ilona.grabowicz
Najnowsze recenzje
1 2 3
  • [awatar]
    ilona.grabowicz
    Ciekawa książka, ukazująca przemyślenia ludzi (katolików) z Francji, którzy dokonali adopcji. Niezależnie od światopoglądu uważam że warta przeczytania.
  • [awatar]
    ilona.grabowicz
    Bardzo długa książka. Częściowo auto­biog­rafi­czna­. Dowiedziałam się z tej książki sporo róznych ciekawych faktów/anegdot, ale też sporo historii mnie przygnębiło.. nie doczytałam do końca.
  • [awatar]
    ilona.grabowicz
    Książka to jest wywiad. Ogólnie ciekawa i szybko się czyta, ale spooro jest powtórzeń. Spokojnie można by ją o 1/3 skrócić ;)
  • [awatar]
    ilona.grabowicz
    Ładne ilustracje. Ale jak dla dzieci które są w wieku >4 lat to trochę nudnawa wg mnie. Chociaż córce się podobała.
  • [awatar]
    ilona.grabowicz
    Bardzo pogodna bajka.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5 6
  • Dżiny
    Aydemir, Fatma
  • Ja, Klara i zwierzaki
    Inkiow, Dimiter
  • Po adopcji
    Dollé, Cécile
  • Anatomia depresji
    Solomon, Andrew
  • Jak zdradzają Polacy
    Szulc, Patryk
  • Dom
    Bednarek, Justyna
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Tymczasowość w biografiach wychowanków rodzinnej pieczy zastępczej
Rozwiń skrzydła z ADHD
Tańcząc
Na tropie podejrzanych myśli
Psychoterapia sensomotoryczna
Sztuczna inteligencja
Słucham swojego ciała
foo