Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
hjubert
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5 6
  • [awatar]
    hjubert
    dobre, spójne SF pokazujące jakim bezsensem jest wojna
  • [awatar]
    hjubert
    opowieść o tym jak zaślepienie dogmatami może uczynić jednostki nieszczęśliwymi, co przekłada się na pewien rodzaj narodowej traumy
  • [awatar]
    hjubert
    opowieści o trudnych relacjach w związkach Polaków i ich ukochanych czterech kółek, dobry, szczery reportaż
  • [awatar]
    hjubert
    komiks nie musi być łatwą i przyjemną lekturą, może nieść ze sobą coś więcej, polecam nie tylko fanom historii "rysunkowych"
  • [awatar]
    hjubert
    czy można być rasistą w kraju, w którym osoba o innym odcieniu skóry jest rzadkością? można, trudne studium skąd w nas Polakach niechęć do innych
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
10
  • My
    Glukhovsky, Dmitry
  • Fistaszki zebrane
    Schulz, Charles M.
  • Bajki i przypowiastki
    Capek, Karol
  • Żywot i śmierć pana Hersha Libkina z Sacramento w stanie Kalifornia
    Szatrawska, Ishbel
  • Dom do wynajęcia
    Moss, Marcel
  • Umowa z Bogiem
    Eisner, Will
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Cukierek? Nie, dziękuję!
Bajki, które leczą
Beze mnie jesteś nikim
Wysoko wrażliwa miłość
Mandri Gullìvera
Rozstanie rodziców
Opisywanie pedagogiczne i edukacyjne
foo