Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
gosch
Najnowsze recenzje
1
...
11 12 13
...
26
  • [awatar]
    gosch
    Śmieszna opowiastka o superbohaterze. Żadnych niespodzianek. Od pierwszych stron wiadomo co będzie dalej. Można przeczytać po męczącym dniu w pracy, ale tylko z kieliszkiem wina w ręku, bo na "trzeźwo" to jest to niestety tylko komedia...
  • [awatar]
    gosch
    Pan Remigiusz bardzo lubi ekstremalne wyzwania - co pokazał w serii z Chyłką, ale zarażenie bohatera "tą chorobą" to już przesada...
  • [awatar]
    gosch
    Pierwsza połowa bardzo wciągająca. Trudno było się oderwać od czytania. Niestety później coraz bardziej monotonne. Zakończenie takie sobie.
  • [awatar]
    gosch
    Trochę za bardzo rozwlekła, ale dobrze się czyta. Napisana z humorem. Brak zakończenia, więc trzeba sięgnąć po drugą część.
  • [awatar]
    gosch
    Początek porywający, ale potem monotonia. Średnie i zbyt długie...
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
52
  • Tranzyt
    Kościelny, Piotr
  • Rodzinny interes
    Chmielarz, Wojciech
  • Paderborn
    Mróz, Remigiusz
  • Marzenia z brązu
    Läckberg, Camilla
  • Dragon
    Socha, Natasza
  • Debiut
    Świst, Paulina
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jedzenie w arteterapii
Opowieść o Czarnym Smoku
O strachu, który ma wielkie oczy
Včora ì sʹogodnì
Nie daj sobą manipulować
Bogacimy słownictwo, utrwalamy poprawne formy gramatyczne i zasady ortografii. Uczymy się o emocjach, uczuciach i zachowaniach
Wedrówka przez pory roku
foo