Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
gosch
Najnowsze recenzje
1
...
12 13 14
...
26
  • [awatar]
    gosch
    Pierwsza połowa bardzo wciągająca. Trudno było się oderwać od czytania. Niestety później coraz bardziej monotonne. Zakończenie takie sobie.
  • [awatar]
    gosch
    Trochę za bardzo rozwlekła, ale dobrze się czyta. Napisana z humorem. Brak zakończenia, więc trzeba sięgnąć po drugą część.
  • [awatar]
    gosch
    Początek porywający, ale potem monotonia. Średnie i zbyt długie...
  • [awatar]
    gosch
    Książka o niczym. Można się nieźle wynudzić. Nie polecam.
  • [awatar]
    gosch
    Kompletny chaos. Mam wrażenie, że autor sam się pogubił. Pomysł na fabułę jakiś był, ale jedyne co warto przeczytać, to zakończenie. Nie polecam.
Ostatnio ocenione
1
...
46 47 48
...
53
  • Chodź za mną
    Opiat-Bojarska, Joanna
  • Mara
    Fugiel-Kuźmińska, Małgorzata
  • Chłopiec z lasu
    Coben, Harlan
  • Kamień
    Fugiel-Kuźmińska, Małgorzata
  • Pionek
    Kuźmiński, Michał
  • Śleboda
    Kuźmiński, Michał
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jak obudzić w nastolatku motywację wewnętrzną
Depresja
Blokus
Genialnie prosta nauka liter
Depresja
Budowanie odporności psychicznej u dzieci
Daj mi znak
foo