Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
GCh
Najnowsze recenzje
1
...
4 5 6 7 8
  • [awatar]
    GCh
    Trudno to nazwać literaturą przez wielkie L. Ale dzięki tej książce można poznać "od środka" kawałek świata ludzi pracujących w korporacjach. Świata, który nie zawsze jest nam dostępny, i o którym mamy często wyrobione błędne wyobrażenie. Książeczka nieduża, czyta się lekko, więc nie zabierze dużo czasu.
  • [awatar]
    GCh
    Książka zupełnie inna niż wszystkie SINGERA. Może nie najlepsza ze wszystkich jego dzieł, ale z całą pewnością nie gorsza. Polecam!!!
  • [awatar]
    GCh
    Czyta się dobrze. Lekka, chciałoby się rzec. No i właśnie: "lekka" a drążąca niezwykle trudny temat. Uczy, że nie należy wydawać zbyt pochopnych opinii oceniając zachowania ludzkie. Polecam.
  • [awatar]
    GCh
    Czyta się świetnie od pierwszych stron. Trudno się oderwać.
  • [awatar]
    GCh
    Nie czytałam. Słuchałam w wydaniu audiobooka. I ... • książka rewelacyjna, jeśli chcemy się rozerwać. A czytanie w wykonaniu Wojciecha Mecwaldowskiego powaliło mnie na kolana, bo ono dopiero dodaje smaczku! Gdybym czytała, to chyba nie ubawiłabym się aż tak. Choć, kto wie.Polecam!
Niepożądane pozycje
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Pedagogia pozytywna w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej
Jeszcze tylko kilogram
Osobowość
Jaś i magiczna fasola
Baśń o złamanym sercu
Daj mi znak
Depresja
foo