Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
ewa.stanislawska60
Najnowsze recenzje
  • [awatar]
    ewa.stanislawska60
    Świetna książka, pozwala na uświadomienie sobie po co tu jesteśmy, pomaga dostrzec pewne szczegóły w codzienności. Działa uspokajająco, dzięki niej inaczej patrzę na to, co się wydarzyło i jeszcze wydarzy.
  • [awatar]
    ewa.stanislawska60
    Uwielbiam serię książek o Karkonoszach. Jest tu coś magicznego, co trzyma w napięciu i nie pozwala przerwać czytać. Akcja, dreszczyk emocji, miłość, śmierć.. A przy tym poznajemy historię Gór.
  • [awatar]
    ewa.stanislawska60
    Kolejna część pełna akcji, aż szkoda gdy się kończy opowieść. Znów poznałam historię Karkonoszy. Dziękuję
  • [awatar]
    ewa.stanislawska60
    Trzyma w napięciu, wciąga aż trudno się oderwać. Niesamowity kryminał a do tego część oparta na faktach co dodaje dreszczyku emocji.
Ostatnio ocenione
  • Wędrówka dusz
    Newton, Michael
  • Psy i my
    Horowitz, Alexandra
  • Schronisko, które przestało istnieć
    Gortych, Sławomir
  • Schronisko, które zostało zapomniane
    Gortych, Sławomir
  • Schronisko, które spowijał mrok
    Gortych, Sławomir
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Nauka korzystania z toalety dla osób z autyzmem i innymi zaburzeniami rozwoju
Pozytywne myślenie na nowo
Choroba afektywna dwubiegunowa (ChAD) u nastolatków
Sekrety sławnych ludzi
Możesz na mnie liczyć
Akcja: koncentracja!
Pomoc domowa
foo